7 de Octubre, 2011

En esta clase, la mayoría de estudiantes faltaron a clase pero aun asi comensamos a realizar los 27 ejercicios que el profesor pusó el 8 de febrero, nos enseñó a realizar algunos de estos y nos facilitó el entendimiento en la construccion de los mas simples en esto nos dedicamos las 2 horas del viernes 7 de octubre.

4 de Octubre, 2011.

En esta clase el profesor nos enseñó a realizar trabajos en photoshop y nos enseñó a utilizar las herrramientas mas comunes para la fabricacion de la caratula de la pelicula, hizo un breve ejemplo con la pelicula de EL PLANETA DEL LOS SIMIOS, luego procegimos con esta actividad.

Martes 27 de Septiembre, 2011

En esta clase, el profesor nos enseño como usar un programa llamado indesing para la fabricacion de la caratula de la pelicula y tambien nos comento sobre otros progrmas donde podiamos hacer la caratula de la pelicula ,la cual debia de realizarse en el grupo de trabajo correspondiente.

Viernes 23 de Septiembre, 2011.

En esta clase el profesor nos dio a entender como saber si una formula dada es de parábola o es de cual quier otra cónica, figura geométrica:

Formula de una parábola

La formula de una parábola Tiene un término elevado a la dos y el resto a la una.

Ejemplo

Al ir despejando la fórmula quedará así:

La 'p' es un punto del foco. Es el término que acompaña a cuatro (4p)

Si es 4p entonces esto quiere decir que  la distancia del foco con las intersecciones de la parábola

Martes 20 de septiembre, 2011

En esta clase, el profesor nos mostró los archivos que se debían de utilizar para la realización del History Board, los archivos mas importantes son, o lo que mas utilizan en la realización de actividades complementarias como esta son:

-> Formato .JGP

Es un formato de imagenes. Se utiliza para almacenar y presentar fotos e imágenes sin movimiento. Es un estándar para el manejo de imágenes en Internet.

-> Formato .PNG

Gráfico portable de red. Es un formato gráfico muy complejo, especialmente pensado para redes. Se utiliza para guardar imágenes en transparente.

-> Formato .BMP

Es un formato de gráficos, puede ser abierta en la aplicación de pain brush diseñado para el sistema operativo Microsoft Windows. Puede guar 24 bits (16.7 millones de colores), 8 bits (256 colores).

-> Archivo .GIF

Es un archivo de imagen que puede almacenar hasta 265 colores, por lo general son diseños sencillos, como rayas, dibujos de animales simples..., entre otros; por su bajo peso y característica multiplataforma, se utiliza extensamente en Internet.

-> Formato .Tiff

Se trata de un formato de imágenes de alta resolución basado en etiquetas. Tiff se utiliza para el intercambio universal de imágenes digitales. 

-> Formato .PSD

Es un formato nativo de PhotoShop y permite guardar todas las presentaciones, retoques, efectos..., entre otros, realizados con este programa. Guarda los archivos con 48 bits de color y permite almacenar todas las capas, canales, etc, que exista en el archivo de imagen.

-> Formato .CDR

Es un formato de archivo de imagen vectorial usado por Corel Draw.

-> Formato Vectorial

Da la posibilidad de hacer ampliaciones de la imagen sin perder resolución. 

-> Formato .AVI

(Audio Video Interleave o Audio y Video Intercalado) Fue desarrollado por Microsoft. "Intercalado" significa que en un fichero AVI los datos de audio y vídeo son almacenados consecutivamente en capas. Es el formato más extendido para el manejo de datos audio/vídeo en un PC. 

-> Formato .MPEG

(Moving Pictures Experts Group) es un standard para comprensión de vídeo y de audio. Al ser creado se establecieron 4 tipos de MPEGs, MPEG-1, MPEG-2, MPEG-3 y MPEG-4. Cada uno de estos según su calidad. De aqui nace el popular formato MP3 para audio y también se habla de que el MPEG-4 que es el de mayor comprensión.

-> Formato .WMA

(Windows Media Audio) es un formato de comprensión de audio con pérdida, aunque recientemente se ha desarrollado de comprensión de pérdida, es propiedad de Microsoft.

Viernes 16 de Septiembre, 2011.

En esta Clase, el profesor nos enseñó a realizar una parábola por construcción en Geogebra utilizando el LUGAR GEOMÉTRICO que es una de las herramientas de este programa. A continuación el procedimiento de dicha actividad:


PARABOLA POR CONTRUCCION UTILIZANDO "LUGAR GEOMETRICO"  cuyo vértice es en (0,0):

1. Creamos dos puntos en el eje y asegurándonos que estén a la misma distancia

2. Hacemos dos perpendiculares entre los puntos creados anteriormente y el eje y

3. Creamos un punto en la linea recta inferior que en mi caso tiene el nombre de 'b',debemos comprobar que el punto se mueva.

4. Hacemos una perpendicular entre el punto que recién hemos hecho y la línea contraria.

5. Creamos una mediatriz entre el punto 'C' y el punto 'A'

6. Hacemos una intersección entre 'c'  y 'd', creando 'E'

7. Buscaremos en la barra 'Lugar Geométrico' y lo hallamos clikeando los puntos 'E'y luego 'C' que sería la intersección.

Martes 13 de Septiembre, 2011.

En esta clase, el profesor nos dijo que debíamos de realizar el HISTORY BOARD, que se trata de una pelicular , o una serie de imágenes en movimiento de nuestra producción, el profesor también agregó que solo se debía de realizar una escena para facilitar este trabajo pero que debía de tener efectos, y sonido para que se viera muy real. El profesor también agregó que la mejor forma de realizarlo era en dibujos ya que actuado necesitaría de muchos elementos, no obstante si se quiere tener un buen movimiento en cada escena entonces se debe realizar varios dibujos por movimiento para que queden acorde a la escena por trabajar.

Viernes 9 de Septiembre, 2011.

En esta clase el profesor soluciono la evaluación con la ayuda de algunas estudiantes; las estudiantes que sacaron mejor nota, luego nos comentó que entrar a una universidad decente cada vez es mas difícil por problemas del estado al pueblo no se les da el suficiente interés a la educación lo cual nos esta volviendo mediocres. Luego de esto nos dijo que en las pruebas  por lo general saldrían pequeños ejercicios de geometría, y por eso se deben entender y comprender cada uno de estos ejercicios para así facilitar la entrada a la universidad.

Martes 6 de Septiembre,2011.

En esta clase continuamos la realización del PRESUPUESTO DE LA OBRA, las estudiantes que ya habían terminado de realizar dicha actividad se lo mostraban al profesor el cual calificaría este trabajo; pero en general todas las alumnas o la gran mayoría de esta se propuso a terminar de realizar el presupuesto; muchas de las estudiantes se asombraron de lo costosa de su obra muchas sobresalían de un millón de pesos, ellas pensaron que sería menos costosa a tan alta cifra.

Viernes 2 de Septiembre, 2011.

En esta clase el profesor nos explicó todo sobre la Hipérbola y como crearla por medio de construcción en Geogebra, esto se realiza de la siguiente manera:


¿COMO CREAR UNA HIPÉRBOLA?

1. Se hace una recta que pase entre dos puntos (F1,F2), luego se hace un segmento entre dos puntos, y se halla el punto medio.(C)

2. Se hace una circunferencia de centro (F1), se construye un punto en la circunferencia y se construye una recta que va desde el punto F1 hasta el punto construido en la circunferencia.

3. Se construye un segmento que va desde el punto en la circunferencia hasta el punto F2.

4. Se halla la mediatriz y la intersección entre enta linea y la recta de la circunferencia (X).

5. Se esconden todas las lineas excepto el segmento (F1F2) y la circunferencia.

6. Se traza un segmento entre X y F1, y X y F2.

7. Se anima el punto de la circunferencia y el punto X va a trazar la hipérbola.

Martes 30 de Agosto, 2011

En esta clase el profesor nos explicó que debíamos hacer el plan de mercadeo por medio del programa llamado Microsoft Excel para saber cuanto dinero valdría nuestra película, de hecho es muy fácil aprender a manejar este programa solo se necesitaba prestarle atención al profesor ya que el explicó claramente su funcionamiento, también nos dio a entender que se debía de realizar el PRESUPUESTO de cada una de las escenas que había en la obra luego el presupuesto del casting, y por ultimo se sumaba todo para crear el total de dinero necesario para crear o realizar la producción.

Viernes 26 de Agosto, 2011

En esta clase continuamos la evaluación de parábolas el profesor nos dio a entender que existen variedad de parábolas, se clasifican según la dirección en donde se abran y cambian su forma de acuerdo a este dato.
las clases de parábolas con su origen en el centro(0,0) son:

Parábola hacia arriba

Parábola hacia abajo

Parábola hacia la izquierda

Parábola hacía la derecha

Martes 23 de Agosto, 2011

En esta clase continuamos con la creación del guion, haciéndole algunos ajustes en todo lo que d¿tenga que ver con este: también el profesor nos dio a conocer que cada escena debía de tener escenografía, música, y vestuario ; todo lo que tenga que ver con la ambientación adecuada y especifica.
El profesor nos dio a entender que debía de existir una lista de precios de los materiales de la obra pero que se realizarían en la próxima clase.

Viernes 19 de Agosto, 2011

En esta clase el profesor continuó explicando las conicas: la parábola, y nos enseñó como realizar una en el programa de Geogebra por medio de construcción.
La parábola tiene varios elementos que la conforman, de alli parte su formula dando algunos de estos elementos como son:

-> El foco

-> La directriz 

-> El vértice

-> Eje de simetría

¿COMO CREAR UN PARÁBOLA?

1. Hacer una recta y un  punto C por fuera de ella.

2. Hacer una línea perpendicular entre la recta y el punto C, que pase por éste.

3. Esta recta se denomina 'directriz', y la perpendicular se denomina 'eje de simetría'; se hace un segmento entre la intersección de la línea perpendicular, la directriz y el punto C.

4. Se halla el punto medio.

5. Se hace un punto diferente en la Directriz.

6. Se hace una perpendicular entre este nuevo punto y la Directriz y queda paralela a la perpendicular anterior.

7. En este nuevo punto se hace un segmento hasta el punto C y se construye la mediatriz de este segmento, se halla la intersección (X).

8. Se ocultan la mediatriz, el segmento y la perpendicular del nuevo punto y la directriz y se dejan todos los putos. Se hace un segmento CX y el punto X.

9.Se hace un segmento de X hasta el punto en la directriz.Y se anima el punto en la directriz y el punto X es el que va a trazar.